02751     2200241   4500001002100000005001500021007000300036008004100039020002200080035002000102082001000122084001600132100002200148245016000170250001000330260003600340300002600376520201500402650001302417856004302430990001802473990001802491INLIS00000000000926820190705010110ta190705                g          0 ind    a978-602-7869-55-4  a0010-0719000191  a155.4  a155.4 NOV p0 aNOVAN ARDY WIYANI1 aPSIKOLOGI PERKEMBANGAN ANAK USIA DINI :bpanduan bagi orang tua dan pendidik paud dalam memahami serta mendidik anak usia dini /cNOVAN ARDY WIYANI, M.PD.I  acet 1  ayogyakarta :bGAVA MEDIA,c2014  a216 HAL ;c16 X 23 CM  aPara ahli pendidikan anak memandang usia dini merupakan masa emas (the golden age) yang hanya datang sekali dan tidak dapat diulang. Anak usia dini berada dalam masa keemasan di sepanjang rentang usia perkembangan manusia. Pada masa itu anak berada pada periode sensitif (sensitive periods) di mana di masa inilah anak secara khusus mudah menerima berbagai stimulus dari lingkungannya. Bahkan sekitar 50% kecerdasan orang dewasa sudah terjadi ketika mereka berusia 4 tahun. Peningkatan 30% berikutnya terjadi pada usia 8 tahun, dan 20% sisanya pada pertengahan atau akhir dasawarsa kedua. Ini berarti bahwa perkembangan yang terjadi pada usia 0-4 tahun sama besarnya dengan perkembangan yang terjadi pada usia 4-18 tahun. Itulah sebabnya upaya stimulasi sejak dini kepada anak yang berusia 0 hingga 6 tahun sangatlah penting, karena pada masa tersebut perkembangan otak mereka dapat berlangsung optimal dan itu sangat berpengaruh terhadap kehidupannya kelak. Betapa meruginya suatu keluarga, masyarakat, dan bangsa jika mengabaikan praktik penyelenggaraan pendidikan anak usia dini (PAUD). Masa usia dini tersebut merupakan masa yang paling tepat dalam mengembangkan aspek fisik-motorik, kognitif, sosial-emosi, bahasa, moral dan agama. Pada buku ini, pembaca akan mengkaji tentang hakikat psikologi perkembangan anak usia dini, paradigma dasar psikologi perkembangan anak usia dini, perkembangan fisik-motorik pada anak usia dini, perkembangan kognitif pada anak usia dini, perkembangan bahasa pada anak usia dini, perkembangan sosial-emosi pada anak usia dini, serta perkembangan moral dan agama pada anak usia dini. Pada masing-masing pembahasan mengenai kelima aspek perkembangan pada anak usia dini akan dikaji mengenai hakikatnya, tingkat pencapaiannya, problematikanya, serta optimalisasinya. Berbagai kajian mengenai psikologi perkembangan anak usia dini pada buku ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap upaya peningkatan mutu penyelenggaraan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) di Indonesia.  aFILSAFAT  aPerpustakaan daerah kabupaten sumedang  a2255/DAP/2019  a2256/DAP/2019